人物名片：孙清亚，北京市骨干教师、石景山区青联委员、北京市教育教学成果奖获得者。1999年进入北京市京源学校任教，后担任北京市京源学校教学副校长，兼任北京市京源学校莲石湖分校执行校长，2018年6月加入北大附属廊坊益田同文学校担任中方校长。
“这边是心灵小屋，孩子们可以在这种温馨的环境中说悄悄话；这里会建成圆形的社团活动区，供孩子们开展合作讨论；这个篮球场还专门设计了看台，因为我们不仅要培养选手，还要培养高水平的观众……”谈起建设中的北大附属廊坊益田同文学校，年过不惑的孙清亚兴奋得像个孩子。他说：“从业近二十年，我终于找到了一个平台，可以实现我的教育情怀。我迫不及待地想去创造我心中的‘巴学园’（理想校园）。”
而这份教育情怀其实源于孙清亚的成长经历。
理想萌发
让学生不要有自己身上的不足
“我既是应试教育的受益者，也是受害者。”孙清亚出生在苏北农村，他回忆，小时候的成长环境“没电没路没文化”。“冬天我们上课在冰窟窿里，窗户也没有玻璃，趴在书桌上睡一觉醒来，就是一头的雪。我的父亲打工好几个月，又卖了家里的口粮才勉强凑够我的高三学费，当时我哭了一中午，立志一定要考出来。”那年，孙清亚的高考分数超过了清华北大的录取分数线，但他的第一志愿却填了首都师范大学。“因为那时首师大是免费的。”
然而，作为高分学霸的自豪自信在进入大学一个月后便荡然无存，孙清亚发现，自己除了学习什么都不会。“有的同学组织能力强，有的同学能歌善舞，而我普通话不好，连打球都不会。我甚至产生了自卑情绪。”尽管孙清亚最终通过努力改变了自己，但这段经历对他产生了深远影响。他说：“我自己没受过‘好的教育’，但我要给学生最好的教育，让他们不要有我身上的不足。”
什么才是好的教育？近二十年间，孙清亚从未停止探索。
他认为，好的教育是要回归教育的本质，满足学生成长的真实需求，指向未来社会的发展要求，为人的全面发展服务。但孙清亚发现，现实中“假教育”太多，许多教育者片面追求分数。当北京市京源学校高考连续十二年本科率100%、重点率95%以上时，作为教学副校长，孙清亚却十分冷静，在毕业典礼上，他发表致辞《你的高考成绩将一文不值》，提醒学生为不确定的未来做好准备，也反思学校的教育应如何改进。
实践创新
把世界变成孩子的课堂
几年前，孙清亚带领北京市京源学校的学生去长白山科考，要求学生分组生火，然而在考试中燃烧知识点能拿满分的学生却花了20分钟都没法生出一堆火。这件事让孙清亚反思：知识与智慧之间，到底有多远？他的结论是：它们中间隔着实践与体验。因此，他全力推动学生通过实践认识周围事物，培养他们解决问题的能力。
于是，在担任北京市京源学校莲石湖分校执行校长期间，他给全校同学送了一份特殊的儿童节礼物--8只小兔子，并组织开发了一系列跨学科综合实践活动。孩子们不仅亲自养兔子、打扫兔舍，还在学校图书馆阅读关于兔子的书籍，在语文课上写《兔子安家记》，在生物课上研究兔子的生活习性，在数学课上计算怎么养兔更经济。他说：“现在的学习需要还原，把知识还原到生活实际中。”
与此同时，孙清亚还提出了“在地课程”的概念，将学校所在地的自然、人文、社会作为学习的案例或素材，引导学生认识人与自然、人与社会的关系。在他的引导下，体育老师依托附近莲石湖公园的环湖自行车道开发了在地骑行课程；书法老师带着孩子们去八大处拓碑练字……
孙清亚说：“传统课堂教学像封闭的篱笆墙，学生的视野被固定在教室里，缺少直接体验和自主探索，我们的尝试是通过‘无边界学习’，把整个世界变成孩子的课堂，这样的课程正是落实真教育的载体。”
“很多校长清楚地记得每届有多少学生考上了名校，但能说出学生考上了哪个专业的校长却不多，能说出他为什么选择这个专业的更少。事实上，校长不应该像铁路警察一样只管一段，而是要追踪孩子的成长，关注他离开学校后的下一段人生，从中去总结反思教育的真谛。”
从多个学生的成长路径中，孙清亚观察到：让学生沿着“兴趣-乐趣-志趣-志向-抱负”的路径向前发展，在自己热爱的领域努力地学，疯狂地玩，才能促进全面而有个性的发展。
今年6月，他离开耕耘了近二十年的公立教育体系，加入刚刚成立的国际化教育学校--北大附属廊坊益田同文学校担任中方校长。
这是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的国际化新型学校，北大附属益田同文学校占地230亩，投资额高达12亿，拥有高标准的硬件条件。在孙清亚看来，对于一个专注基础教育的人来说，这所学校是一笔巨大的财富，更是一块极具吸引力的试验田。
“它让我有机会接触到3-18岁不同年龄的孩子，为他们提供优质的成长环境。我希望把过去二十年中的想法和尝试在这里做深做实，在培养人才的同时研究教育规律。”
对话
打造第三代学校 定制精英教育
新京报：你在公办教育体系深耕近20年，为什么愿意投身这所新学校？
孙清亚：这是一次奇妙的缘分。其实几年前，我曾画过一张图，描绘了自己理想中的校园，北大附属廊坊益田同文学校的设计图竟与我的画十分相似。
而在与北大青鸟文教集团副总裁、北京青鸟同文教育科技发展有限公司总经理郑彤第一次见面时，我惊讶地发现这所学校的育人理念与我高度契合。它的办学理念是传承北大精神，回归教育本真；育人目标是立足传统，面向未来，培养德才群美体全面发展的人。这和我对真教育的追求，和我过去数年的探索不谋而合。郑彤也感叹道：“和清亚校长仿佛是相互等待了二十年。”
新京报：在当前的教育环境下，学校“回归教育本真”的理念能否得到市场的认可？
孙清亚：确实，许多家长了解我们的理念和课程后先是很感兴趣，但最后又来问我：“几年后孩子中考高考一定有把握吗？”需要强调的是，北大附属益田同文学校重视成绩，但不以追求分数为唯一目的，家长需要认同我们的教育理念和目标。这所学校并非普惠性学校，而是为京津冀地区精英人才子女量身定做的精英教育。
新京报：与其他国际化学校相比，北大附属益田同文学校有什么特色？
孙清亚：与第一代私塾式学校和第二代标准化流水线学校不同，我们建立的是一所第三代学校，以创造优质生活为总图景，学校教育高度体现个性化，以学生及其活动为中心。同时，我们将借鉴并融合国际化的高质量教育--IB国际课程，并发挥本土优势和本土特色，构建自主课程体系，比如开发廊坊在地课程、举办同文时事论坛等。
原载《新京报》专题·人物（2018年7月23日），记者 冯倓秋
